Илон Маск хороший или плохой? Как прошла дискуссионная школа «ЛЭТО»

С 30 марта по 2 апреля в «Точке кипения Омск» на Маршала Жукова, 21 прошла весенняя дискуссионная школа «ЛЭТО-2022». Ранее мы писали о летней школе, которая состоялась в августе прошлого года. 

Меня зовут Виктория Заборских, я журналистка «Трамплина» и участница мероприятия. Я расскажу о том, как прошли четыре дня весенней школы. 

Школа — это образовательный интенсив, где студенты и старшеклассники слушают лекции, участвуют в семинарах и дебатах. Организует школу инициатива «Полис». 

Наталья Черномазова, программный директор «Точки кипения Омск»:

«Дискуссионная школа ЛЭТО» – интенсив, который в хорошем смысле «взорвал» «Точку кипения Омск». Мы рады, что на нашей площадке организаторы собрали неординарных креативных ребят. Большим удовольствием было слушать их словесные поединки, видеть, как участники в командах сплачиваются день ото дня. Точка открыта для таких проектов, как ЛЭТО, где молодые люди получают знания, опыт, отличное общение! 

Все четыре дня школы были посвящены одной большой теме, которую участники исследовали с разных сторон. На весенней школе ею стала тема «Этика науки: с какими этическими вызовами сталкиваются современные учёные». 

Алексей Ремыга, куратор программы:

«Мы всегда стараемся подбирать какие-то фундаментальные, но понятные участникам темы, стараясь не повторяться и следовать духу времени. Кроме того, важно шагать ещё и от возможностей. Поэтому когда я думал над темой, то смотрел, кого можно было позвать в лекторы, кого в кураторы, какие темы вообще могли бы быть «раскрыты» омскими и федеральными спикерами. Что касается актуальности темы, то мне кажется, что в современной ситуации наука находится на передовой всех тех трансформаций, что нас ожидают. А ценности, т.е. этика — это те «верстовые столбы», которые способны указать на разные варианты этих изменений. 

Это во многом была экспериментальная школа, в первую очередь сложностью организационной задумки. Мы набрали большую команду организаторов, лишь 1/3 из которых имели опыт работы на других школах. Остальные — новички, бывшие участники, которые видели только фронтальную часть проекта. Нужно было обучить всех, собрать людей по направлениям, выстроить коммуникации и т.д. В этом смысле всё удалось, как и многое другое. Это, пожалуй, первая из 12-ти наших школ, в рамках которой получилось вообще всё. Я очень доволен командой, участниками, спикерами и экспертами, которые откликнулись на наш призыв и помогли воплотить в жизнь ещё одну идею»

Знакомство участников в первый день

Каждое утро участников начиналось с семинара. Они были посвящены разным аспектам этики, например, её применению в медицине или гуманитарных науках. Семинары вёл Кирилл Добронравов, философ, преподаватель ОмГМУ. Кирилл уже принимал участие в летней школе в качестве куратора команды.

Кирилл Добронравов

«Мне больше понравилось быть в роли ведущего семинаров, это совсем другие ощущения от школы. Во-первых, я смог насладиться игрой ребят в дебаты, а не сидеть и переживать за свою команду. Во-вторых, мне было неважно, какая команда победит, я чувствовал себя частью всего коллектива школы, мог свободно общаться и проводить время с любыми участниками, а походу игр каждая из команд могла использовать знания, полученные на занятиях, на практике.

Так как тема школы – этика, мне было важно продемонстрировать не только разные подходы  к решению этических  проблем, но и значимость самостоятельного и осознанного поиска ответов. Это личный опыт философского размышления, который каждый проделывает наедине с собой. Моей задачей было запустить этот процесс»

После семинаров участников ждали лекции. Для меня самой интересной стала лекция о цифровой любви, где в роли спикера выступил доктор философских наук Игорь Чубанов. По словам учёного, свободные отношения можно сравнить с работой на фрилансе, а долгосрочные – с работой на государственной службе; доктор наук считает, что в современном мире развиваются оба типа. 

Во второй половине дня начиналась самая напряженная часть школы — подготовка к дебатам. Ещё в начале первого дня студенты и старшекласснки были разделены на четыре команды, которые соревновались между собой. Каждая команда имела свой цвет и куратора. 

Анастасия Филина, фотохудожник и куратор команды оранжевых, поделилась тем, каково ей было работать с командой:

Это был первый опыт кураторства в моей жизни. Быть куратором с точки зрения техники не так уж и сложно, определение «курировать»  размыто в границах. Так как я лектор-теоретик, было достаточно легко транслировать идеи, структурировать свои мысли и отдавать их ребятам.

Конечно, больше всего понравилось общаться с ребятами: новаторские, юные умы открыты к новому, не без страхов, но с мужеством. Учиться преодолевать – преодолевать вместе с ними, хоть и в игры играем, а нервный тик настоящий.

Мои ребята очень неординарные, у нас в команде оранжевых разнородность по возрасту и темпераменту. Это суперблаго, которое стало нашим локомотивом. Дебаты –– это ведь публичность плюс форма мысли. Если форма мысли ещё в процессе формирования, то акцент на публичность. Ребятам понравилось искать собственную индивидуальность за кафедрой.

Команда «оранжевых» во время дебатов

Другими кураторами команд стали аспирант исторического факультета ОмГУ Кирилл Демьянов (синие), креатор в диджитал-агентстве The Clicks Екатерина Быкова (белые) и редактор в ИТ-компании «Лайв Тайпинг» Валерия Васильева (зелёные).

Все четыре дня школы – соревнование. Командам участников начисляли баллы за участие в дебатах. Кураторы наставляли подопечных во время подготовки и болели за них во время самой игры. 

Кураторы команд

Дебаты – это своеобразное решение этических проблем. За четыре дня школы мы выяснили, этично ли заводить детей-роботов, должно ли государство спонсировать научные исследования и – самое главное – хороший или плохой Илон Маск.

После дебатов участников ждали вечерние мероприятия. На этой школе организаторы повторили опыт предыдущих. Программа такова: первый день вечеринка открытия, второй – квиз, третий – баскетбол, и четвёртый - вечеринка.

В последний день интенсива прошла церемония награждения. У «Трамплина» на ней была собственная номинация «Самый вдохновляющий участник». Набор стикеров от редакции и альманах достался восьмикласснице Ксении Фёдоровой.

Подводя итог, можно смело заявить, что дискуссионная школа – это возможность посмотреть на мир с другой стороны, пообщаться с людьми разного возраста и улучшить навык публичных выступлений. 

«Самое главное, что я понял за эти четыре дня — это то, что я мало что знаю. Участие в подобных образовательных проектах помогает мне видеть те сферы, где у меня ещё есть пробел в знаниях», – рассказал Артём Косенков, участник интенсива

Увидеть, как прошла школа, можно в ролике.

 

23 и 24 апреля «Трамплин» проведёт хакатон по журналистике. Опытные журналисты расскажут о том, как искать идеи, оформлять текст и какие инструменты можно использовать для этого. Зарегистрироваться можно по ссылке.

Виктория Заборских